【凡事告一段落，便是另一个阶段的开启。】
翌日，田义踏上开学前最后一天家访行程，最后两个孩子，都是孤独症儿童。
李崇礼，小名“小木”，男孩，7岁2个月，孤独症。
张燕妮，小名“飞飞”，女孩，6月9个月，孤独症。
因为有了在星星家的经验，在面对这两个孤独症孩子时，田义明显更从容，也更懂避免踩雷的点。
小木也是安静的小男孩，不与人交流，只沉浸在自己的世界里，刻板行为严重，尤其是对饮食，特别挑剔。但比起昨日见到的星星，他的家庭氛围感更强，比如这次家访，父母、爷爷奶奶、外公外婆悉数全到，家庭人员众多，且都达成共识，对他不离不弃，十分宠爱。
不过，他们对小木的宠爱，已经达到溺爱程度。换言之，所有人都以他为中心，对他所有的要求、喜好、习惯都无条件满足。
因此，在家访交谈中，听完田义讲述的入学要求后，小木家人表现出最大的担忧，是关于孩子的饮食。
据悉，小木只吃某几样固定的东西。比如主食不爱吃米饭，只吃包子或饺子，而且只能是猪肉白菜馅儿的。喜欢吃肉，但也只限于猪肉和鸡肉，不喜欢吃菜，几乎所有的青菜都不吃。
于是，小木父母询问食堂可否特别准备，田义苦笑着摇摇头。他们接着问能否自带食物，孙馨明确拒绝，表示学校有规定，出于饮食安全的考虑，所有学生都统一配餐。
见小木父母愁眉不展，田义也有些无助，他看向孙馨，用眼神紧急求助。
“学校有一些规定，还请咱们家长理解。不过，请别过于担忧，融入集体生活，一开始肯定会有不适应，但不改变挑食习惯，也不是长久之计，不利于孩子的身体发育。我们会想办法的，帮助小木循序渐进尝试新的食物。他现在不吃，主要因为他没尝试过，无法接受。”
如此，小木家人也别无他法，只能忐忑接受。
至于飞飞，她是个漂亮且精致的小女孩，尖脸颊、白皮肤、大眼睛、长睫毛，符合许多人想要的可爱闺女幻想，绝对是个小萝莉坯子。
而且，整个家访过程，她都很安静，眼睛一直在孙馨和田义之间来回打量，很明显有听他们说话，但就是完全不回应，每当老师眼神看向她时，她立马别开脸，一副游离在外的模样。
对此，田义也很无奈，暗自安慰“不捣乱也行吧”。虽没有像对星星那样，能一下子发现飞飞的兴趣点，但以后日子还长，可以慢慢探寻。
不过，在后来单独跟父母沟通的过程中，他们得到一个重要讯息。
据说，飞飞在情绪障碍发生时，往往会表现为暴力行为。比如头发不舒服，就薅头发，脚不舒服，会踢飞鞋，要是有其他人惹了她不舒服，也可能会直接上手揍人。
“暴力萝莉？”田义暗暗想着，忍不住偷偷打量了一眼，坐在远处默默玩耍的飞飞。她安静得如一汪清泉，毫无波澜，很难想象她暴躁起来的样子。
“你们有试过哪些好的缓解办法呢？”孙馨继续问。
“已知的危险因素都有哪些？”田义补充问。他手里握着的笔记本，这些天记了不少东西。
可惜，这两个问题，飞飞的家人都无法给出更多答案。他们无奈摇摇头，说对此也没有更好的办法，基本就是头疼医头，脚疼医脚，出现问题时，赶紧抱住，以免她过度伤害自己或别人。问题缓解后，他们也不厌其烦地说教，可说到口干舌燥，飞飞也没有丝毫领会。最终，家人也只能小心翼翼地呵护着，尽量减少情绪问题发生的频次。
至于已知的情绪影响因素，像是吃得不开心、身体不舒服、没有睡足睡够等。然而，孩子始终是在成长的过程，会遇到哪些触发她情绪的东西，如同扫雷，很难完全提前预判。
“好吧，情况我们都记下了！以后上学期间，我们会密切关注飞飞，有问题咱们及时沟通！”
至此，开学前最后一周的周五，孙馨和田义一起做完了一年级2班所有学生的家访。
在送孙馨回家的路上，田义神色凝重，一点没有完成收尾工作后如释重负的感觉。
“田老师，家访完成，你怎么还愁眉不展。下周开学了，放松些。”
“规定动作是完成了，但我发现头更大了。以为自己更了解孩子们了，却发现疑惑更多，不定因素也更多。我真的，真的能干了这工作吗？”
田义并非不自信的人，但连续四天给他的冲击，让他困惑。各种疾病，各种症状，各种不稳定，各种特殊。各种的各种，让他很难不焦虑。
闻言，孙馨没有直接回答，也没有立马灌鸡汤安慰，反而问了他一个专业问题。
“田老师，如果是你在创作过程中，遇到了困难，比如不知道画什么，不知道怎么设计架构，或者不知道画出来后有没有意义、会不会受人喜欢等，你会怎么办？”
“索性不画，有灵感的时候再说。创作这种事情，急不得，没有太多规律和计划可言，基本东西准备好，功底也摆在那儿，剩下的，就是走一步看一步。哪怕画的过程中，遇到瓶颈或是不满意，随时修改。”