?这里供大家翻阅。聂康一直走到?最后，发现编号已经到?了三百七十五。
他随手翻了几本，发现清水县提供的书籍都是白话，内容也各有侧重，绝无重复。反倒是其?他人捐献的书籍大多只有几张纸，里面写的都是常见的病症和常见的药方，甚至有人只写了某症可食用某种草药医治，连个完整的方子都写不出?来?，偶尔才有一个绝妙的药方，明显是原本父子相传的独门秘籍，现在?却摆放在?了这里。
聂康大概可以理解这些人的心?情。
从来?都是各自抱着祖宗的经验不放手，还从来?没有人愿意把自己所知?道的一切公开分享，只为了让更多的人知?道，让更多的人得救。
就像里面那些人，他们大多没有药方可以贡献，能?力也不足以参与?编书，但没有人驱赶，清水县还提供了纸笔让他们抄写，以期他们回去?能?治更多的病，救更多的人。
此等高风亮节，济世之心?，怎能?不让人感怀，怎会?不让人敬佩？
聂康不知?道其?他人看见这一幕是怎么想的。
他大受震动，除了预备要捐献的书籍，连原本没想好要不要捐的药方也给了出?去?。
等他走出?图书馆，理智回归，看着对面屋子上写的“功在?千秋，利在?万代”八个大字，心?生感慨。
他们这些人再厉害，对千秋万代又有多少
用处，青州的所作所为才配得上这八个字。
这么想着，聂康发现有不少人正往对面的屋子里走。
另一个从图书馆里出?来?的人见状，帮忙解惑：“那是礼堂，你看那张时间表，每天都有名医在?里面讲课，大家会?根据名医授课的内容展开讨论，讨论结果会?写在?《基础医药丛书》里，供所有人查看学习。”
“多谢兄台。”
“哎，快别谢来?谢去?的了，这一场可是清水县的课，错过了就只能?自己琢磨了，快快，与?我?同去?。”
聂康跟着进了礼堂，发现前面是个高台，后面是一排排座位，两边墙壁上贴满了纸，有些是药方，还有些看上去?像是人的身体。高台上的人正把一张张大纸挂在?墙上，门外不停有人走进来?，看见靠前的空座就赶紧坐下。
聂康也赶紧找了个空位坐下，视线全在?两侧墙壁上，发现是一边是之前讨论出?的结果，另一边则是个人疑问?，不停有人把问?题纸条贴上去?，又有人贴上了自己的回答。直到?高台上有人摇了摇铃，众人这才安静下来?，老老实实地坐在?椅子上，拿出?纸笔准备听课。
聂康也坐在?其?中?，全神贯注地听着，看着，学习着一种全新的知?识。
清水县的人挂出?了一副人体图，用一种从未有过的角度，诠释着人生病和痊愈的原因，以及治疗起效的原理。
聂康听得聚精会?神，只觉得自己整个人都被剖开晾在?外面，身体的每个部分都被人拿出?来?，细细讲解了一遍。
乍一听有些毛骨悚然，让人忍不住去?想这些知?识都是怎么得到?的。但很快，行医过程中?积攒的疑问?接连有了解答，许多常见的病症有了更合理的解释，身体的每一部分都讲解的清清楚楚。
聂康刚开始还听得直皱眉头，等一堂课结束，他摸了摸自己的手，又摸了摸自己的肚子，发现自己对身体的每个器官都有了更深的了解，对药方也有了更深刻的理解。
不少人正皱眉思索刚才的内容，还有人低声讨论，但没人离开座位，大家还时不时往台上看一眼，似乎在?等什么人。
果然，聂康等了一会?
，发现高台墙壁上贴好的纸又换了，一名二?十几岁的妇人缓步上台，摇响了一旁的铃。
礼堂里陷入安静，大家一起抬头，看向台上的女人。
“诸位好，我?是清水县的莲香。今天要给大家分享的东西，名字叫做，青霉素。”
作者有话要说：*
莲香是王家村村长的长媳，当初是第一批学医的女学徒
*
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