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第406章 同路人越来越多了(1 / 2)

“咱们来汇总一下!”

“联系大明如今的形势,外有建奴,内有流寇,外加天灾,最终会得出什么结论?”

云逍拍拍手掌,向众人询问道。

十几人陷入沉思。

随后个个脸色苍白,后心阵阵发凉。

在场的都是有识之士,不是那种只知道读死书的蠢货。

将所有问题都联系在一起,可以看出如今的大明,可谓是内忧外患。

因此不难得出最后的结论。

亡国!

这个结论,让所有人都惊呆了。

云逍将众人的神色看在眼里,微微一笑,要的就是这种效果。

不等众人从震惊中恢复,云逍顺势引入到下一个话题,

“生员问题之严重,危害之大,我们已经有了结论。”

“下面,咱们来找一找问题的本质是什么,然后从中找到解决的办法。”

众人发挥各自的才学,各抒己见,最终汇总成两条。

其一,生员数量众多,然而上升的渠道却只有一条。

能够中举的是少数,进而中进士做官的,更是寥寥无几。

这就注定了大量生员被摈斥于仕途之外,又皓首白发以待“金榜题名”,别无所事,虚度一生。

同时激烈的竞争,引发了党争。

其二,生员的知识面太窄,除了会读书,百无一用。

生员热衷科举,只识四书五经,其他以外的知识,统统都成了“杂学”而无人问津。

更为糟糕的是,如今的生员,别说什么君子六艺,就连四书五经都舍弃了。

那学啥?

专门钻研为应付考试而设的八股文范文。

这种东西,除了应付科考,其他的屁用没有。

以至于此时的读书人,一个个都学成了手不能提、肩不能挑的白痴。

就是这些废物,还死守着读书人的脸面,其他事情都不做,反而成了大明财政的累赘,侵蚀国家根基的蛀虫。

云逍继续引导话题:“最后,如何解决?”

“我以为,解决办法有二!”

黄宗羲第一个站出来,朗声说道。

“其一,革新科举内容。”

此时的黄宗羲年仅二十,正是处于无所顾忌的年纪,说出的第一句话,就让在场的人神色大变。

薛国观等人暗自颔首,此子见识非凡,将来必定非池中之物。

接着黄宗羲列举了唐宋的例子。

隋文帝首开科举之时,科举考试只有一科,就是“策问”。

“策”,就是对当世的政治、军事、文化、经济等时务问题阐述观点,作出评析或提出改革方略。

可见科举最初之目的,是为了选拔真正的经纶济世之才。

唐宋时期的科举考试,没有八股限制,考生可挥洒空间很大。

试题内容更是无所不包。

不仅考儒家典籍,还要考道家的经典,还要考诗词歌赋,而且还在一定程度上重视军事、法律、盐政、漕运等治国方略。

苏东坡正是以一篇《刑赏忠厚之至论》,阐述实务问题,获得主考官欧阳修的赏识,顺利考中进士。

正因为这个原因,唐宋时期的文学家很多出自朝堂。

张九龄、高适、岑参、白居易、王安石、苏轼等等,这些名人都可谓是“文能安邦,武能治国”的栋梁之才。

而反观大明,进士们却难有什么出众的才华。

云逍暗自点头,不愧是历史上的大牛,一下子就点中要害。

指挥棒,决定了一切。

要改革,首先就要改变指挥棒。

其实还有一点黄宗羲没有说到。

在世界的西方,波澜壮阔的文艺复兴运动正在拉开帷幕,人文思想、科学技术的发展一日千里。

而大明的科举制,用四书五经和八股文把书生的个性全部裁掉,剩下的只是框框里的“之乎者也”。

如此培养出来的“人才”,不仅是对读书人自身的损害,而其最深远的影响是为大汉一族的落后埋下了种子。

因此,科举的内容,必须改,并且还是大改。

黄宗羲接着说道:“其二,改变选官制度。”

这一点,黄宗羲倒是没有提出特别新颖的建议。

云逍的脑海中浮现了一个词语:公务员!

进而又想到了官府机构设置、基层政府设置等等……

当然了,这些念头都只是在脑海中一闪而过。

现在的当务之急,是改变科举,至少要在三到五内,把科学的内容

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