意志能决定的，空间节点浩瀚如海，各种魔灵的纹路至今都没完全弄明白。”
“千万不要怀疑自己，坚定地相信能完成这次研究。”
“继续吧小克，第八种方案再试试，X61—Y143—Z136空间节点你忽略了它，如果想往回声定位方向发展，它是必须要流经的。”
陈老师温和地鼓励着，没有丝毫训斥、打压、责怪的意思，反而耐心地提点关键的地方。
师者，传道授业解惑也。
一段良好的师生关系，应当是亦师亦友和睦融洽的。
但很多时候，很多德不配位、只会溜须拍马的人也能成为老师，不仅专业知识水平不够硬，而且情绪也不稳定，只知道一味的批评打压。
毁掉学生的研究热情，也给学生留下一生的阴影。
又有多少人，能做到眼前的陈老师这样呢？
袁克在陈老师的鼓励下，重重地点了点头，开始着手完善第八种方案。
一纹谛听的轨迹a经过多次实验，已经基本能够确定，唯一要做的是，让一纹定星的轨迹j和一纹谛听的轨迹a形成稳定魔力回路。
按照陈老师的指点进行修正后，这一次终于出了成果！
悬浮的正十二面体虚钻里，一金一黑两条轨迹稳定运转着，绽放着夺目的光彩。
“老师，我成功了！”