班里的小豆丁们争先恐后的举起手来。
“因为圣诞节可以收礼物！妈妈说了，今晚就会有圣诞老人骑麋鹿来给我送我最想要的芭比娃娃！”
“圣诞节还可以穿漂亮的裙子！还有好看的发箍！”
“我觉得大家一起吃平安果挺开心的！”
“其实我也不知道为什么要过圣诞节，但是大家都过了，我也就一起吧！”
“谁说就吃苹果啦？还能吃火鸡呢！早上我出门的时候看到厨房的火鸡腿有那么大一只呢！”
班里的小豆丁们都议论纷纷，争先恐后的表达着自己的想法。
孙若宁安静的等孩子们都
议论完了后。微微颔首轻轻拍了下讲桌。
“那么有没有同学知道，圣诞节是外国的节日，不是我们华夏国本土节日呢？有人说过圣诞节就是崇拜外国，不尊重本土节日，同学们怎么看待这件事？”
孙若宁又拋出了新的问题。
刚刚许老师的话，多少让她深思了几分。
正确引导孩子们的三观，才是作为老师应该做的。
有些信息越是想阻止孩子们接收，带入精神信息化时代，孩子们总会通过别的渠道和途径来了解到自己想得到的信息，但获得的未必就是正确的。
与其他们通过网络来了解圣诞
节的来历，其中或多或少会掺杂着好与坏的点评，他们这个年纪正是树立价值观的时候，难免会被带偏思路。
社会上也好像远离也好，总会充斥着像刚刚许老师那样“崇洋媚外”的类似言论。
孙若宁希望通过本次班会让班里的小豆丁们吸收正确的知识，树立正确的价值观。
“啊？圣诞节是外国人的节日吗？难怪圣诞老爷爷的胡子那么长呀！”
“可是外国人也过春节的呀！我在电视上有看到过！”
“什么叫崇拜外国人，不尊重本土节日呀？”
对于孙若宁提出来的这个问题，大多数同学的
疑惑更多。
见班里的小豆丁们果然对节日的概念很模糊，孙若宁言简意赅的讲述了下圣诞节的来历。
“所以，老师希望同学们在过圣诞节的同时要保持对华夏国本土文化的自信。把格局放大，眼光放远，不仅仅看着眼下，既要追忆过往但也要努力向前看。”
“圣诞老人送来的礼物同时也是爸爸妈妈在圣诞节时虔诚盼望得来的，所以同学们今晚收到的礼物不仅仅是圣诞老人骑着麋鹿送来的，可是爸爸妈妈对你们的爱。”
“那么在面对这样一份爱的礼物的时候，同学们应该怎么做呢？苏子悯你
来说。”
忽然被点名的苏子悯挠头站了起来，踯躅回答，“我会在第二天早上多吃两碗饭，不浪费粮食，吃的饱饱的，让妈妈开心。”
“哈哈哈哈！”班级里一片哄笑。
孙若宁无奈的摇摇头，苏子悯就知道吃。
“白静茹你会怎么做呢？”
“我会大声告诉他们，我爱你！”
孙若宁欣慰的点头，这才是最标准的答案。
“所以，爱是相互的，当然了，爱是分很多种，亲情友情还有同学之情！我们在受到爱的同时，一定要知道回馈哦！”
李承德摸着桌上的平安果，陷入了深思。
要回馈爱？