，又叫PTSD。（创伤后应激障碍指个体经历、目睹或遭遇到一个或多个涉及自身或他人的实际死亡，或受到死亡的威胁，或严重的受伤，或躯体完整性受到威胁后，所导致的个体延迟出现和持续存在的精神障碍。主要表现为创伤性事件精神层面的再体验、或者拒绝回避再回到相同的地点等、警觉性增强、滥用成瘾物质、有攻击行为或者自伤自残行为等）我被选中参加到灾区进行PTSD的干预。 因为对自己的专业知识其实心理没有什么底，为了更好的配合中科院心理研究所的各位殿堂级老师做好PTSD的干预，我利用准备的两天时间对我的专业知识进行再巩固、再提升，很快，我们踏上了去往汉旺镇的路，这是自我5月15号从汉旺镇撤出来以后，时隔将近四个礼拜再入汉旺镇，而车次，在我遇到了对我以后的人生产生重要影响的人。 5月底，我跟随学校的教师团队进入汉旺镇，在与中科院心理研究所的老师对接上以后，我们协助他们开始了工作，因为以前基本上没有做过这么大规模的创伤后应激障碍的干预，所以各位老师们也都是在摸石头过河，探索一个最适合的方法，而我主要就是配合他们做一些准备和记录还有根据常模算出来访者的心理相关数据，就像大家以前在各种杂志上做的不正规的心理测验算得分一样。然后将相关数据反馈给各位老师，为各位老师下一步的计划提供基础数据。 有一天，我正在配合中科院的老师对来访者进行个案分析的时候，听到帐篷外有吵闹声，顺着声音望去，看见几名海军战士押着一名战士往我们的驻地走去，一名老师便立即上前了解情况。原来这名被押着的海军战士出现了创后应急障碍中的攻击性，已经对其他几名战士有了攻击行为。他们听说有心理学老师在这里，就安排其他战士将那名战士带到我们驻地来寻求帮助。于是那名老师让押着他的几名战士将他押到我们的咨询室，准备按照流程对他进行初步诊断，来确定他的躯体化程度。并要求其他无关人员回避，因为在做诊断时不能受到外界的干扰，其他几名战士的存在可能会影响到诊断结果的真实性和准确性。 那几名战士将他押到我们的咨询室后，就按照老师的要求离开了，但是他们没有走远，只是离开了咨询室，在咨询室外30米左右的位置等着，以便万一有特殊情况时进行及时处置。那名战士在刚到咨询室时，还表现的相对比较平静，但随着诊断的深入，那名战士逐渐开始焦躁不安。因为在做诊断时咨询师要随时观察来访者的表情，注意来访者的情绪变化，因此，那名老师也变的谨慎起来。突然，那名战士暴起准备攻击老师，这时，我一个箭步冲上前，把老师挡在身后，然后使用了一个过肩摔将那名暴起的战士摔翻在地，然后，一直在外面等着他的那几名战士听到声音也冲了进来，我们合力将那名暴起的战士控制了起来。诊断也因此中断。 因为警校的老师并不是每个人都经历了经验严酷的训练，尤其是不是特别针对警院固有学科（比如侦查、司法警务等等）的老师，很多都是从各个研究机构或者其他部门聘请的。所以，他们的警务技能和警务素养其实是不如我们这些学生的，那名在做诊断的老师也被这突如其来的事情吓的不清。 不一会，那几名战士的领导来了，看到当时的场面后，一边叫那几名战士将那名有攻击行为的战士带走，一边跟我们的老师道歉，我们老师说没事，只是那名战士在回去后暂时不要参与救援工作了，给他一个相对安静平和的环境，让他休息一段时间。（后来，我才知道，那名战士因为这次的事件，不再参与抗震救灾工作了，回到部队驻地后，很快就退伍了。）然后那名军官发现咨询室内除了那名老师就只有我了，便来问我“小伙子，身手不错啊，你叫什么名字？”我回答道“报告，我叫李XX，现在是四川司法警官职业学院心理咨询专业的一名学生。”那名军官又说“不错，我听说过你们学校的事迹，我们还要感谢你们呢！”“报告领导，都是我们应该做的。”我答道。那名军官看着我笑了笑，又看着我们老师说道“老师，那就暂时先不打扰你们了，那个人我带回去处理，感谢你们了，也让你们受惊了。”随后，他又看看我，跟我说“先走了，小伙子，后会有期。”“领导慢走。”我答道，随后向那名军官敬了一个标准的军礼。那名军官在马上就要离开咨询室的时候突然又回头问我“小伙子，愿不愿意参军？”这时我想起宋红梅跟我说过的话“你要加油呀，以后我才能跟我们的姐妹们说我的男朋友是个盖世英雄……”于是我立正答道“报告领导，我愿意。”那名军官朝我摆摆手，跟我说“好了，我知道了”于是便离开了咨询室。后来，我才知道那名军官的名字叫苏支前，是负责这次抗震救灾工作的海军总指挥和临时党高官。