样施法。老师动了机关，让房间中间生气一个一米多高的柱子，柱子上有个圆球。他让学生把手放在圆球上使用魔法。
那些学生使用魔法之后，圆球出线了漂亮的花纹，但是却并不完整。陆凡的时候也一样。陆凡很奇怪，问是为什么。老师说这是他的魔法回路做得不够好。
陆凡再次尝试，果然感受到了他自己的魔法回路出现一些问题，无法保持稳定。他就问老师该怎么办。
老师研究了一下陆凡的施法过程，觉得没什么问题，就笑着对陆凡说道：“这事只能让你多练习才能达到目的，你急也没用。”
陆凡虽然也赞同老师的话，但是他还是有些急，想要早点让他自己的魔法回路变得稳定。但是因为老师也没有给他什么好的建议，陆凡也觉得很郁闷。
下课之后，陆凡回到房间里，虽然也想要连续一下魔
法，又觉得没意思就躺在床上。但躺在床上也觉得没意思，又星期他的魔法回路的问题，就想要找点其他有趣的方法训练魔法。
想来想去，他觉得还是去图书馆看看有没有好的学习资料可以看看。 ,